Аппликация – это один из видов изобразительного искусства, с которым ребенок знакомится уже в раннем возрасте. Занятие аппликацией очень полезно для детей дошкольного возраста:

Во-первых, это творчество, в котором ребенок реализует свои способности и видение мира.

Во-вторых, аппликация прекрасно развивает моторику рук, как мелкую, так и крупную.

В- третьих, аппликация содействует развитию у ребенка умения выявлять такой признак предметов, как форма, т.е. кроме воображения задействуется логическая часть познания мира.

Воспитанники подготовительной группы «Фантазеры» с большим желанием и интересом занимаются художественным творчеством. Ребятам было предложено, с помощью обычной цветной бумаги, изобразить красивую картину на тему: «Аквариумные обитатели». Работа была этапной и коллективной. Прекрасные работы украсили выставку группы «Фантазеры» и порадовали родителей воспитанников.

Воспитатель: подготовительной группы «Фантазеры» Балесная А.В.

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – все избежать,

А где надо – на помощь позвать.

Потребность в безопасности - одна из обязательных составляющей среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. В средней группе «Солнышко» регулярно ведётся работа по обучению воспитанников правилам безопасности. Для реализации этой важной темы в группе проводятся занятия систематически, охватывая все виды детской деятельности по « Пожарной безопасности». С воспитанниками проводилось занятия по безопасности «Чтобы не случился пожар», воспитанники внимательно слушали, отвечали на поставленные вопросы, отгадывали загадки, так же были проведены тематические беседы и игры по конструированию « Постройка гаража для пожарных машин» Ребята с удовольствием приняли участие в игре.

На каждом этапе развития ребенка надо прививать новые знания безопасного поведения в окружающем мире, закреплять предыдущие, добиваясь следующих целей: Обогащение представлений детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе. Ознакомление детей с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях. Закрепление умений и навыков безопасного поведения в условиях специально организованной и самостоятельной деятельности. Развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в быту, на улице, в природе. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным ситуациям.

Воспитатель средней группы «Солнышко»: Демина А.С.

Дети – праздник для души,

До чего же хороши!

Очень весело играют,

Взрослых этим забавляют

Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Мы используем дидактические игры для проведения игр-занятий. Такие игры развивают у детей мышление и познавательный интерес, умение понимать и выполнять правила игры, самостоятельно. Дидактические игры можно проводить как с группой детей, так и с одним ребенком. На протяжении третьего года жизни посредством дидактических игр формируются представления о свойствах предметов: цвете, форме и размере.

Воспитатель 1 младшей группы "Мечтатели": Вахрушева Т.В.

В возрасте 2-3 лет у детей происходит более активное развитие и обогащение словаря, за счет развития мелкой моторики рук. Лепка из пластилина – один из лучших способов укрепления мышц рук ребенка, а значит, и развития речи и мышления. Работа с пластилином развивает у детей творчество, чувство цвета и формы, формирует навыки.

Польза от занятий лепкой огромна: развитие творческого воображения и образного мышления; формирование согласованности в движениях правой и левой руки; развитие сенсорной чувствительности: осознание размеров, формы, массы предметов; развитие волевых качеств ребенка, аккуратности, умения планировать свои действия. В первой младшей группе «Мечтатели»воспитанники с удовольствие приступили к работе с пластилином и посмотрите какие лучики для солнышка у нас получились!

Я пускаю теплый лучик
К вам в оконное стекло,
Выплываю из-за тучек –
И становится светло!
Я ведь Солнышко, я грею
Птичек, дерево, ручей...
И нисколько не жалею
Золотых своих лучей!

Воспитатель 1 младшей группы «Мечтатели»: Воротнева Е.И.

Наступила волшебница-осень, позолотила листья деревьев, одарила людей щедрыми дарами фруктов и овощей.Воспитанники подготовительной группы «Ромашки» очень хорошо знают, что осень — прекрасная пора для сбора овощей. Ведь они сами вместе с воспитателями все лето ухаживали за растениями в огороде: поливали, пололи, рыхлили. И огород их порадовал неплохим урожаем моркови и свёклы.

Огород в детском саду знакомит дошкольников с природой и её сезонными изменениями. Посильный труд детей на огороде оказывают влияние на формирование элементарных экологических представлений у дошкольников. Совместный труд детей учит ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. Труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья детей.

 Воспитатели подготовительной группы «Ромашки»: Нерякшева О.М.,Парфенюк Е.А.

Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания, которой должны уделять особое внимание, как родители, так и воспитатели в ДОУ. С самых ранних лет дети должны понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит безопасность их жизни и здоровья.

Для воспитанников подготовительной группы «Ромашки» было проведено плановое занятие факультатива «Школа дорожной грамоты» на базе Дворца творчества детей и молодежи города Белово, где вместе с Татьяной Александровной дети отправились в увлекательное познавательное путешествие в страну «Дорожного движения». С детьми проводились беседы и игры, в которых они с удовольствием принимали участие.По окончанию занятия весь предложенный материал ребятам помогли закрепить персонажи любимого мультфильма – «Смешарики».

Воспитатели подготовительной группы «Ромашки»: Нерякшева О.М.,Парфенюк Е.А.

В группе «Фантазеры» прошел Всероссийский урок «Эколята – молодые защитники природы!». Цель урока – экологическое  просвещение обучающихся, формирование ответственного экологического поведения.

В процессе непосредственной образовательной деятельности по теме «Времена года» воспитанники совершенствовали представления об окружающем мире, о взаимосвязи смены сезонов с объектами живой природы и человеком. Проведение данного мероприятия способствует формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, развивает познавательный интерес к миру природы, стремление заботиться о ней и беречь ее. 

Ребята отправились в виртуальное путешествие по временам года с помощью просмотра видеоролика «Четыре страницы природы». В процессе игр «Найди пару», «Пернатые друзья», «Мир животных» молодые защитники природы закрепили знания о характерных признаках времен года, о деревьях, животных, птицах, растениях.

Воспитатель подготовительной группы «Фантазеры»: Адаева Н.А.

Мозаика – это не просто детская игра, это своего рода волшебство, в процессе которого из маленьких кусочков формируется изображение предметов или целые сюжетные картины. Игра в мозаику тренирует мелкую моторику рук, развивает воображение, художественный вкус и образное мышление. В процессе создания рисунка из мозаики малыш воспитывает целенаправленность деятельность, внимательность и наблюдательность.

Ребенок учится согласованности движений, тренирует усидчивость, развивает абстрактное и пространственное мышление. Мозаика приучает работать по определенным правилам, образцу, стремиться довести замысел до видимого результата. А самых маленьких еще знакомит с основными формами, цветами, развивая зрительное внимание и сенсорику.

 Воспитатель средней группы «Звездочка»: Санников Д.Н.

Ребенок младшего дошкольного возраста овладевает только одной формой речи – устной речью. Основу устной речи составляют фонетические средства языка: его фонетическая система, ударение, интонация. Дошкольное детство – сензитивный период для умственного, эстетического и нравственного развития детей, которое проходит максимально эффективно при полноценном владении родным языком.

Чем в более раннем возрасте начинается обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в будущем. Задачей воспитателя с детьми младшего дошкольного возраста по разделу «Звуковая культура речи» включает:

· продолжение обучения внятному произношению в словах гласных ([а], [у], [и], [о], [э]) и некоторых согласных звуков: [п], [б], [т], [д], [к], [г], [ф], [в], [т], [с], [з], [ц];

· развитие моторики речедвигательного аппарата, слухового восприятия, речевого слуха и речевого дыхания;

· уточнение и закрепление артикуляции звуков;

· выработка правильного темпа речи, интонационной выразительности;

· обучение отчетливому произнесению слов и коротких фраз с естественными интонациями.

  Воспитатель 2 младшей группы «Улыбка»: Мельникова О.А.

Одним из приоритетных видов изобразительной деятельности для воспитанников первой младшей группы является лепка. Этот вид творчества задействует рецепторы на кончиках пальцев, что, в свою очередь, стимулирует работу зрительного, мыслительного, речевого центров головного мозга. Это открывает широкий спектр возможностей для решения задач образовательного процесса.

В группе «Мечтатели» в ходе непосредственной образовательной деятельности по лепке «Яблоки для Ёжика» у воспитанников формируется интерес к лепке, малыши продолжают знакомится с приемами работы с пластилином: разминание, скатывание при помощи круговых движений ладоней. По окончании НОД довольные ребята подарили Ёжику свои яблочки.

 Воспитатель первой младшей группы «Мечтатели»: Моздукова О.В.

Детское музыкальное творчество - важный фактор в развитии личности ребёнка. Оно может проявляться во всех видах музыкальной деятельности: пении, танцах, игре на детских музыкальных инструментах. Одним из любимых видов музыкальной деятельности для дошкольников является музыкально - ритмические движения.

Музыка и движение помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний духовный мир ребенка.

Музыкальный руководитель: Ангальд М.В.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.Говоря о лепке в детском саду, мы имеем в виду изобразительную деятельность, в процессе которой дети изображают предметы окружающей их действительности, создают элементарную скульптуру, пользуясь глиной или пластилином.Одновременно ребенок осознает различные свойства пластилина, знакомится с объемной формой, строением и пропорциями предметов, у него развивается точность движений рук и глазомер, формируются конструктивные способности. Если этот вид деятельности правильно поставлен, то лепка может стать любимым занятием детей.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

- повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;

- развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

- синхронизируют работу обеих рук;

- формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его;

- при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

В подготовительной к школе группе (дети 6–7 лет) учебно-образовательный процесс выстраивается таким образом, что бо́льшую часть времени дети занимаются продуктивной деятельностью, то есть видами работы, направленными на получение продукта, обладающего заданными свойствами: рисунка, аппликации или поделки. В этом контексте лепке как продуктивному виду изобразительного творчества уделяется особое внимание. В подготовительной группе «Фантазеры» воспитанники очень любят занятия по художественно-эстетическому развитию. Дети с огромным удовольствием лепили предметы на заданную тему. Во время занятия мы поговорили о важном значении здоровья в жизни человека и о полезных свойствах существования овощей и фруктов в рационе питания. Воспитанники сделали поделки из пластилина, вылепив фрукты и овощи, которые употребляют в пищу в кругу своей семьи. И вот, что у нас получилось!

Воспитатель подготовительной группы «Фантазеры»: Балесная А.В.

Со 2 по 10 сентября в группе «Ромашки» проводилась выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии». Чудесная пора осени очень вдохновляет своей яркостью и пестротой красок на воплощение прекрасных творческих идей. Поэтому совместные работы детей и родителей получились такие красивые и необычные. Для создания неповторимых шедевров использовались дары осени – овощи, фрукты, сухоцветы, шишки, мох, ягоды.В каждой работе прослеживалась творческая индивидуальность и фантазия каждого ребенка. Все работы оригинальны, неповторимы и интересны.

Все, кто увидел нашу выставку, получили массу приятных эмоций и впечатлений. А уж как эмоционально дети выражали свой восторг, увидев среди множества поделок свою единственную, лучшую, на их взгляд, работу! Они наперебой рассказывали, как все вместе мастерили свой шедевр. Ребята очень гордились своим творчеством, да и родители с удовольствием демонстрировали свои таланты. Все родители и их детки несомненно, талантливы, каждый из них приложил немало труда и фантазии, усидчивости и терпения. Мы выражаем благодарность родителям и детям за активное участие в осенней выставке поделок. Спасибо всем, кто принял участие. ВЫ МОЛОДЦЫ!!!

 Воспитатели подготовительной группы «Ромашки»: Парфенюк Е.А., Нерякшева О.М.

Осень, осень…

Солнце в тучах отсырело-

Даже в полдень светит

Тускло и не смело.

Из холодной рощи

В поле, на тропинку,

Выдуло зайчонка -

Первую снежинку.

Возрастные особенности детей шести-семи лет  характеризуются повышенным вниманием ко всему происходящему во внешнем мире. Стоит только понаблюдать за поведением ребят, как становится понятно: что им интересно следить за меняющимися условиями окружающего мира. Следовательно, исходя из данного утверждения, можно и нужно организовывать занятия с детьми прямо на прогулке, чтобы не  терять драгоценное время. Осенняя прогулка может принести неоспоримую пользу, внести существенный вклад в их становлении: развитие познавательных процессов (памяти, мышления, воображения, речи), творческих навыков, формирование интереса к родной природе и тому, что с ней происходит. При регулярных прогулках у детей постепенно складывается яркое, четкое представление о каждом времени года, его отличительных  особенностях. Сегодня на прогулке мы с ребятами поговорили  об осенних изменениях в природе и собрали вот такие прекрасные осенние букетики из листьев.

Воспитатель: Вахрушева Т.В.

В старшей группе "Затейники" в непосредственно образовательной деятельности по развитию речи дошкольники познакомились с буквой и звуком «Э».

Дети в занимательной форме самостоятельно придумывали веселые стишки про эту букву. Затем были проведены артикуляционные упражнения и упражнения пальчиковой гимнастики.

Заранее был приготовлен демонстрационный материал вырезанная из бархатной и наждачной бумаги буква «Э», которую дети обследовали и ощупывали пальчиками, затем рисовали ее самостоятельно.

Так дети знакомятся с буквами и со звуками родного языка, учатся проводить звуковой анализ и синтез слов, учатся делить слова на слоги и определять место звука в слове, определять ударный слог. На каждом НОД задействованы все дети, дети очень активны, занимаются с интересом и желанием.

Воспитатель старшей группы: Кузовая В.Ю.

Социальные проблемы современности особенно сказываются на детях. Такие особенности детей дошкольного возраста, как восприимчивость, доверчивость к окружающим взрослым, открытость в общении и любознательность определяют поведение в опасной ситуации и способствуют их уязвимости. У дошкольников часто наблюдается слабое развитие умений и навыков анализа обстановки, прогнозирования последствий своих действий. Таким образом, возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни.Безопасность, здоровье и жизнь ребёнка стоит на главном месте. Опасность состоит в том, что мы никогда не знаем, как ребёнок поведёт себя в кризисной ситуации.

И чтобы этого не произошло, задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Вероятность травм ребенка снизится, если не пожалеть времени и показать, как вести себя во дворе, в лесу, на проезжей части или научить его выполнять те или иные дела по дому, доступные ему. Всё это подготовит детей к будущим опасностям и жизни в обществе.Во II младшей группе «Улыбка» дети познакомились с правилами безопасности в лесу, с опасными ситуациями, которыми воспитанники могли бы встретиться во дворе, при встрече с незнакомыми людьми. Они узнали, что нельзя находиться одним во дворе, убегать от родителей, разговаривать с незнакомыми людьми, брать от них угощение, уходить с ними без разрешения родителей. А также познакомились с опасными ситуациями, которые могут встретиться при поездке с родителями в лес. Узнали, что есть ядовитые грибы и ягоды, что нужно всегда находиться рядом с взрослыми.

 Воспитатель II младшей группы «Улыбка»: Симонова С.В.

Работа с детьми по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах и дорогах проводится систематически, охватывая все виды детской деятельности, чтобы полученные знания дети «пропускали» через продуктивную деятельность, а затем реализовывали в играх и в повседневной жизни, за пределами детского сада. Очень важно в дошкольном возрасте формировать навыки выполнения правил поведения на улице, дороге. В детском саду ребёнок должен усвоить основные понятия дорожного движения, а так же научиться важнейшим правилам поведения на дороге. Большое внимание мы уделяем теме о «Правилах дорожного движения» В нашей группе «Фантазеры» создан «Уголок безопасности», где собран наглядный и игровой материал по правилам дорожного движения.

С воспитанниками была организованна тематическая выставка «Безопасная дорога» дети с удовольствием придумывали сюжет рисунка и воплощали его в реальность. Чтобы привить нашим детям навыки правильного поведения на улице и дороге, нужна кропотливая, повседневная разъяснительная работа с участием родителей. Знания, полученные детьми в детском саду, должны закрепляться дома, в семье, для этого в приёмных мы вывешиваем консультации для родителей «Соблюдаем правила дорожного движения взрослые и дети». Итоговым мероприятием для детей стало развлечение «В стране Светофория». На празднике был макет светофора, развлечение проводилось с целью закрепления правил дорожного движения на дороге. Дети рассказывали стихи про цвета светофора, разгадывали загадки, играли в игры по правилам дорожного движения «Собери светофор», и необходимо было выполнить задания. Воспитанники с удовольствием приняли участие в мероприятии, и закрепили полученные знания.

Воспитатель подготовительной группы «Фантазеры»: Демина А.С.

С днем пожилого человека поздравляем!

Ведь мы вас любим, помним, уважаем,

Преклонимся мы перед мудростью и светом,

Которым ваше сердце отогрето!

В старшей группе «Затейники» прошла подготовка к празднику «1 октября- День пожилого человека». С детьми была проведена беседа о празднике. Дети получили знания, откуда произошел этот праздник и почему его празднуют в России. После беседы дети изготовили открытки для своих бабушек и дедушек.Изготовление открыток и поздравления своих бабушек и дедушек воспитывают у детей вежливое отношение к пожилым людям, формируют желания быть благодарными и воспитанными. А так же у детей закрепляются знания о родных и близких людях, об их родственных связях: «Моя пробабушка мама моей бабушки, а бабушка мама моей мамы».Дети вручили открытки своим бабушкам и дедушкам и получили от них слова благодарности и положительные эмоции.

Воспитатель старшей группы "Затейники": Николаева М.А.

Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные образы или целые композиции. Это самый осязаемый вид художественного творчества. Техника лепки богата и разнообразна и при этом доступна детям. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет.

К воспитанникам средней группы “Солнышко” в гости пришли ежи. Так как за окном наступила осень, ежам в лесу стало трудно заготовить запасы на зиму. Они попросили помощи у воспитанников группы "Солнышко". Воспитанники охотно согласились помочь ежам. Они слепили грибы в корзинках на зиму для ежей. Воспитанникам группы "Солнышко" очень нравится этот вид творчества, ведь он развивает мелкую моторику рук и воспитывает сопереживание и сострадание к "братьям нашим меньшим". Все остались очень довольны!

 Воспитатель средней группы "Солнышко": Черентаева О.М.